近日，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生小韓跟同學(xué)小孫一起在鄭州科技市場(chǎng)門口，擺了個(gè)擦鞋攤，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)生涯，但引來(lái)眾人圍觀和熱議，并遭到母親的反對(duì)。（《河南商報(bào)》3月31日） 　　

　　對(duì)于大學(xué)生擦皮鞋的行為和現(xiàn)象，我們社會(huì)應(yīng)該提倡嗎？大學(xué)生就業(yè)觀念的這種轉(zhuǎn)變社會(huì)應(yīng)該提倡嗎？我作為普通人，我不反對(duì)個(gè)別大學(xué)生擺地?cái)偅疗ば吘惯@種行為是個(gè)別大學(xué)生的個(gè)人行為，其他人無(wú)權(quán)干涉，而且每個(gè)行業(yè)都是平等的，沒(méi)有貴賤之分，大學(xué)生能夠在大學(xué)畢業(yè)后去擦皮鞋，在精神上我佩服這樣的勇氣和行為。但是，我作為一名教師，一個(gè)公民，這樣的行為我不支持，不贊同，更反對(duì)某些的人提倡這種就業(yè)方式的觀點(diǎn)。首先，大學(xué)生擦皮鞋與大學(xué)生去農(nóng)村和基層就業(yè)在本質(zhì)上不同。大學(xué)生去農(nóng)村和基層工作，一般在工作中能夠或多或少的用上自己所學(xué)的文化知識(shí)，大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)或能力能夠發(fā)揮作用，但是大學(xué)生擦皮鞋基本上用不到自己所學(xué)十多年知識(shí)，從這個(gè)角度讀大學(xué)后去擦皮鞋是浪費(fèi)國(guó)家教育資源。其次，擦皮鞋是個(gè)低門檻行業(yè)，只要簡(jiǎn)單的學(xué)了，人人都可以做，人人都會(huì)做，大學(xué)生和初中生的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是相同。可以說(shuō)，大學(xué)生擦皮鞋和初中生擦皮鞋沒(méi)任何區(qū)別，不同的只是大學(xué)生擦皮鞋能夠帶來(lái)廣告效應(yīng)。 　　

　　如果社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生采取這樣的就業(yè)模式，大學(xué)畢業(yè)后去擺地?cái)偂⒉疗ばY(jié)果只會(huì)導(dǎo)致更為嚴(yán)重的“讀書(shū)無(wú)用論”思想的盛行。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)后去擦皮鞋，還不如初中畢業(yè)后直接去擦皮鞋，初中畢業(yè)后擦皮鞋，一可以節(jié)約高額的高中和大學(xué)讀書(shū)成本，二能夠早點(diǎn)進(jìn)入擦皮鞋行業(yè)，有利于擦皮鞋攤提前在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，能早點(diǎn)做大做強(qiáng)。當(dāng)大學(xué)生擦皮鞋成為群體行為后，我想任何一個(gè)理性的家長(zhǎng)，是絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)人民幣讓孩子接受高等教育后去擦皮鞋。如果一個(gè)國(guó)家花大代價(jià)培養(yǎng)的大學(xué)生不能學(xué)有所用，這是教育的失敗，也是民族的悲哀。（何勇）

（責(zé)編：劉寶琴）