這是一封沒有傳統(tǒng)格式的信，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該寄給誰。“我們上語文課學(xué)《范進(jìn)中舉》了。老師在講課時(shí)，下面就隱隱傳出哭泣聲，好幾個(gè)同學(xué)和我一樣哭了……”這是在沈陽市一所中學(xué)就讀的初二學(xué)生小宇的日記。（昨日《華商報(bào)》）

　　每個(gè)人都知道孩子們?yōu)槭裁纯奁@是一種生活中最真實(shí)的共鳴：一個(gè)是長(zhǎng)存于文學(xué)之中但又活在現(xiàn)實(shí)的范進(jìn)，另一個(gè)是真實(shí)生活中承受了過多壓力的孩子。我雖然沒有聽到這哭聲，但我的臉上也有了點(diǎn)點(diǎn)淚滴——— 是孩子的，也是我自己的。作為一名教師，我很想對(duì)孩子們說一句：我們做教師的不一定都是“胡屠戶”，其實(shí)我也想和你們一起哭泣——— 這是我想說的，也是很多老師想說的。

　　孩子們感覺自己是范進(jìn)，被人們瞧不起，可我們從來也沒有過胡屠戶高高在上的感覺，我們整日里也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，因?yàn)閹缀鯖]有人真正把我們憐惜。

　　孩子，不要以為我們只喜歡成績(jī)好的“舉人”。你們知道一個(gè)教師最大的心愿是什么嗎？不是讓一個(gè)天才考上北大，而是讓一個(gè)沒有希望的“問題少年”走入正途。你們自認(rèn)為是范進(jìn)，但是我們何嘗不是如此？面對(duì)我們的“胡屠戶”，我們也是“范進(jìn)”。

　　沒有人認(rèn)為我們幫助了一個(gè)差生是我們的成績(jī)，我們的“胡屠戶”們會(huì)認(rèn)為那是我們不務(wù)正業(yè)，連自己的本分都沒有盡到。他們?cè)u(píng)價(jià)我們的標(biāo)準(zhǔn)不是讓幾個(gè)孩子“回頭是岸”，而是有多少個(gè)自然而然的“重點(diǎn)”。你們自卑，我們何嘗不自責(zé)呢？可是，除了自責(zé)，我們還能做更多的什么呢？我們能不要未來嗎？我們不能不活著、不能不吃飯、我們不得不養(yǎng)家糊口啊！但是，職業(yè)操守是每一個(gè)人都有的，面對(duì)職業(yè)操守，我們敢抗?fàn)幍绞裁吹夭侥兀课覀兡茏龅闹挥型低档乜纯茨愣选＿@是一個(gè)教師的恥辱，你感受得到嗎？

　　知道嗎，我們也不想要什么成績(jī)、我們更不想要什么排名，我們也想要最最科學(xué)化人性化的教育，但是，這些東西不是你我能說了算的；知道嗎，我們想在出去的時(shí)候能夠得到人們真心的尊重，我們想換回人群里真正的笑臉，我們更想在暮年問心無愧地走入另外一個(gè)世界，但是，這些不是我們能夠決定的。

　　你們哭，尚且有淚，我們卻欲哭無淚。你們說“班里有什么壞事老師都賴你”，可我們又何嘗不是如此呢？按成績(jī)排名次是我們發(fā)明的嗎？我們有幾個(gè)人收過紅包、吃過宴席呢？我們有幾個(gè)人吃了豹子膽敢去騷擾學(xué)生呢？我們幾個(gè)人體罰過孩子呢？可如今這些都是我們的。我們應(yīng)該是無神論者，可我卻希望有地獄、天堂、來世。希望這一切在未來能夠說得清楚。

　　孩子們，我們不是圣人，我們也有常人的弱點(diǎn)，但我們絕對(duì)不是沒有人性的“胡屠戶”。當(dāng)你們自認(rèn)為是范進(jìn)在課堂下偷偷哭泣時(shí)，我真的很想陪你們一起哭泣。只是，當(dāng)我們哭泣時(shí)會(huì)有人幫我們擦去這無奈的淚水嗎？（姜伯靜）

西岸酷評(píng)：

    一篇年代如此久遠(yuǎn)的文章，竟然觸動(dòng)了師生共同的心弦，勾起了令人心酸的眼水，這是不是說明了，盡管隔著百年的歲月，《范進(jìn)中舉》還是碰觸到了現(xiàn)代教育深藏在華麗外表下的硬傷？我們真心希望能有越來越多的人們來關(guān)注這“范進(jìn)中舉式”功利的教育現(xiàn)狀，真心期待它終有一天能回到素質(zhì)教育的正途上來。
　

（責(zé)編：吳頌潔）