胡主席在十七屆四中全會上明確指出，“全黨要高度重視，切實提高學習能力和實踐能力”。領導干部所處的地位作用，決定了在建設學習型黨組織中必須發揮好示范和導向作用，帶頭提高學習能力，努力學得更多一些、鉆得更深一些、用得更好一些，爭做學習型領導，更好地肩負起黨和人民賦予的歷史重任，推動部隊建設科學發展。

善學是提高學習能力的關鍵，領導干部要認真研究“怎么學習”的問題，從理念方法上增強學習功效

一是要勇于超越傳統，學習理念求“新”。其一，樹立“終身學習”的理念。學習是一輩子都面臨的課題，終身學習是21世紀的生存概念；領導的本質是學習，領導力的核心是學習力。要把學習作為生存發展之道來追求，作為履職盡責的第一需要來踐行，作為生活常態來堅持，信奉“沒有終點、只有起點”，“沒有畢業、只有畢生”，始終保持學而不厭、學而不止的旺盛學習熱情。其二，樹立“團隊學習”的理念。我們黨提出建設學習型黨組織，之所以稱為“型”，其內涵就不是個體的而是集體的，不是局部的而是整體的，是一種整體氛圍、整體形象、整體模式、整體素質；是把個人學習提升到團隊學習的境界，把個體智慧在更高基礎上形成團隊智慧，從而把黨組織的政治優勢和組織優勢轉化為學習優勢、智能優勢，促進凝聚力、創造力和戰斗力的提高。其三，樹立“工作學習一體化”的理念。在學習中思考，在思考中形成思路，在工作中深化認識，在不斷實踐中再學習、再認識、再深化，才能不斷提高思維層次和工作能力。要以工作任務為主體，圍繞有效履行職責深化學習；要以重難點問題為牽引，在解決制約部隊建設的重難點問題中提高能力素質；要以實踐鍛煉為基礎，在參加大型活動、執行急難險重任務中摔打鍛煉；要以改革創新為重點，在攻堅破難、把握特點規律中鍛造創新品質。

二是要堅持多法并舉，學習方法求“活”。其一，堅持“博”與“專”的統一。既要博覽更要專攻，在增加知識面的同時，堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。當前最緊迫的就是要按照胡主席的要求，提高“三種素質”，增強“四個本領”。其二，堅持“學”與“問”的統一。一個人能力素質的提高，不可能在自我封閉中實現。領導干部要善于學習借鑒、博采眾長，在吸納別人的有益智慧中啟迪思維，在與同事的思想交流中完善自我；要堅持群眾路線，自覺以謙遜的態度和不恥下問的寬闊胸襟，善于問計于基層、問計于官兵，最大限度地挖掘群眾中蘊藏的巨大能量，獲得解決問題的靈感和思路。其三，堅持“讀”與“思”的統一。思考是學習的靈魂，是理論聯系實際的橋梁，是知識變成力量的途徑。要堅持帶著問題讀書，聯系實際思考，力求把零散的東西變為系統的、獨立的東西變為相互聯系的、粗淺的東西變為精深的、感性的東西變為理性的，真正在思考中領悟真諦、把握規律、辨明是非，提高認識問題和解決問題的能力。其四，堅持“看”與“記”的統一。毛澤東同志堅持“不動筆墨不讀書”。正是，看書百遍不如筆記一遍。要養成“勤動筆”的良好習慣，多讀多記、多思多寫，對一些必備知識，不僅要記在紙上，更要記在腦子里；不僅會拿來就用，更要融會貫通，反復學習揣摩，形成真知灼見。

三是要排除各種干擾，學習心境求“專”。其一，要減少應酬擠時間學。要善于把零碎時間利用起來，特別要按照胡主席“領導干部要少應酬多學習”的要求，以“入世”之心干事，以“出世”之心交際，少些應酬熱心，多些學習靜氣，每天擠出一定時間學習，特別是要善于把零碎的時間利用起來學習。其二，要身心投入鉆進去學。在學習這條道路上，只有潛心才能專注，只有專注才能學有所成，絕沒有其它捷徑可走，要防止和克服淺嘗輒止和盲目滿足情緒，堅持“鉆進書本”，反復讀、仔細品、系統學，切實領悟實質、把握精髓，融會貫通。其三，要持之以恒不間斷學。學習是一個由淺入深、循序漸進的過程，不僅要擠要鉆，更要長期堅持，日積月累，要以毛澤東同志所倡導的“堅持數年必有好處”的韌勁，鍥而不舍，執著苦學；要見縫插針，化整為零，抓住一切可學之機，學習一切有用知識，積少成多，厚積薄發。其四，要淡泊名利靜下心學。名利思想過重，就沒有心思學習，要自覺排除干擾，把學習作為緩解工作壓力、陶冶性情的一劑良藥，努力學習、勤奮學習，使自己擁有一種“腹有詩書氣自華”的雍容大度，這樣才能使自己的工作獲得綿綿不絕的智力和精神支撐。