科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。其第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這個(gè)理論揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

教育是民族振興的基石。教育興，則民族興；教育衰，則民族衰。作為身系一方教育之興衰的教育局長(zhǎng)，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的神圣而重大的歷史使命。那么，當(dāng)前如何在教育領(lǐng)域深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展呢？怎樣在教育工作中切實(shí)做到以人為本呢？這是時(shí)代向我們提出的重大課題，每一位教育局長(zhǎng)都必須作出認(rèn)真嚴(yán)肅的思考和回答。其實(shí)，早在2007年12月17日，胡錦濤總書記在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神研討班.上的講話中就明確指出：“我們提出以人為本的根本含義，就是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”這段話已為我們提供了明確的答案。就教育工作而言，從人民的利益出發(fā)，就是從廣大師生的利益出發(fā)，就是要為學(xué)生的未來(lái)和民族的未來(lái)著想，不以功利之心辦學(xué)，不以浮躁之氣治教，樹立正確的教育政績(jī)觀，努力辦好人民滿意的教育。這就是新時(shí)期我們教育局長(zhǎng)的責(zé)任與使命。

教育局長(zhǎng)既是黨的方針政策的貫徹者和執(zhí)行者，又是地方具體教育制度、管理辦法制定的決策者和教育事業(yè)的掌舵者。他（她）的執(zhí)政理念、教育思想、理論素養(yǎng)、道德素質(zhì)、工作作風(fēng)，直接影響到能否“辦好人民滿意的教育”，直接影響到區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的興衰、教師的幸福和學(xué)生的未來(lái)。所以，一名稱職的教育局長(zhǎng)，一名對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的教育局長(zhǎng)，應(yīng)該具備崇高的執(zhí)政理念、先進(jìn)的教育思想、豐富的理論素養(yǎng)、高尚的道德素質(zhì)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

一、崇高的執(zhí)政理念

只有具備崇高的執(zhí)政理念，才能樹立正確的教育政績(jī)觀。只有樹立正確的教育政績(jī)觀，才能辦好人民滿意的教育。那么，什么樣的執(zhí)政理念才稱得上崇高的執(zhí)政理念呢？簡(jiǎn)單地說， “執(zhí)政為民”的理念就是崇高的執(zhí)政理念。作為地方政府教育部門的行政首長(zhǎng)，教育局長(zhǎng)手中掌握一定的權(quán)力，但一定要正確對(duì)待和運(yùn)用這個(gè)權(quán)力。教育局長(zhǎng)要做到“執(zhí)政為民”，就是在任何時(shí)候任何情況下，都要堅(jiān)持把廣大師生的根本利益放在首位，自覺用廣大師生的根本利益來(lái)檢驗(yàn)自己的工作和政績(jī)，做到凡是為師生造福的事情就一定要千方百計(jì)辦好、凡是損害廣大師生利益的事情就堅(jiān)決不辦。

二、先進(jìn)的教育思想

教育局長(zhǎng)必須懂教育，必須按教育規(guī)律辦事。不懂教育的人是當(dāng)不好教育局長(zhǎng)的，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行是要誤事的。時(shí)代在不停發(fā)展，知識(shí)在快速更新，觀念在不斷轉(zhuǎn)變。教育局長(zhǎng)要想當(dāng)好現(xiàn)代文明的領(lǐng)跑者，僅僅具有崇高的教育理想和執(zhí)著的教育追求是不夠的，還.必須學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的教育思想。所以，教育局長(zhǎng)要潛心研究教育理論，形成自己的教育思想，能夠用科學(xué)的觀點(diǎn)分析教育，用現(xiàn)代的管理理念規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)教育。惟有如此，才能樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)；才能樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展；才能把“育人為本”作為教育工作的根本要求，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，充當(dāng)生命成長(zhǎng)的捍衛(wèi)者；才能把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；才能尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。