回想四十多年的從軍歲月，自己大部分心思和精力都用在了做思想政治工作上，其中既有不少辛酸苦累，又有許多甘甜樂趣，不免百感交集，之所以想寫這樣一本書，是自己多年從事政治工作，想把一些探索和研究記下來，希望能給人以啟示；給我們的政治教育工作一些啟發(fā)，使我們的思想理論教育，更符合今天時代的要求，更貼近老百姓。

這些年來，我總在思考一個問題，我們的政治教育內(nèi)容，代表的應(yīng)該是最先進的科學(xué)理論，因為它是為世界上最大多數(shù)的人民利益服務(wù)的，代表著當今世界最先進的思想文化和先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求。然而，在日常教育中，我們也發(fā)現(xiàn)另一個問題，那就是我們的一些政治教育課，其效果常常不盡如人意，甚至有時群眾還有某種逆反心理，每逢教育課總會有人當作負擔(dān)。為什么這些先進的理論文化在教育實施中會產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢？作為一名常年做政治工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，我思來想去，試圖尋找癥結(jié)所在，同時在思考中也開始了我的調(diào)查研究。

廣泛的基層調(diào)查證明，我們的政治教育有時效果不佳，不能怪群眾覺悟不高，更不能說群眾對政治課的排斥心理是一種正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是我們的方法不對，比如，我們有些領(lǐng)導(dǎo)總喜歡那種從概念到概念的照本宣科，喜歡對上級文件不動腦筋的照轉(zhuǎn)照抄，喜歡那些抽象的八股文風(fēng)，喜歡用那些枯燥的概念、抽象的理論、空洞的說教向被教育者施教，而絲毫不考慮群眾的接受心理。這就難免使群眾產(chǎn)生厭煩心理。因為你講的內(nèi)容，你的方法都離老百姓生活的實際太遠。我想，要使我們的教育確保實效，政治教育課的這種狀況必須改變。

正當我對這個問題苦思冥想的時候，于丹講《論語》，易中天講《三國》在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響，掀起了從未有過的思想波瀾，給我以極大的心靈震撼。同樣是寫文章，同樣是講課，他們?yōu)槭裁茨馨哑胀ǖ恼n題講得風(fēng)生水起，引發(fā)社會上的巨大關(guān)注呢？我認為，關(guān)鍵是他們研究和把握了受眾的接受心理。我想，如果僅僅從學(xué)術(shù)角度考慮，這兩位大教授們所講述的內(nèi)容在理論上或許不是在作更深的學(xué)術(shù)探討，但他們成功了，為什么？因為他們用一種非常科學(xué)而巧妙的辦法，以一種老百姓喜聞樂見的方式把傳統(tǒng)國學(xué)請進了千家萬戶，把歷來屬于專家教授的學(xué)術(shù)專利從學(xué)術(shù)殿堂請下來，走進了尋常百姓家，不論是對《論語》為代表的儒學(xué)還是對《三國》為代表的歷史知識，因為由兩位教授的推動，都收到了中國近百年歷史上從未有過的普及效果。由他們的講課筆記編寫出版的著作動輒印十萬、百萬冊便是明證，這同時又創(chuàng)造了中國出版史上的一道奇觀。應(yīng)該說，提升國民對傳統(tǒng)文化的認知，于丹、易中天們功莫大焉。