發展科學技術，必須同時發展人文科學、社會科學，因為三者同等重要。人文科學、社會科學也是生產力。如果沒有人文社會科學的引導與制約，科學技術可能用偏，出現異化，反過來成為威脅、破壞、毀滅人類的力量。食品、藥品以及諸多商品的假冒偽劣，用的是科技；生化武器、核武器用的更是尖端科技。

要發展科學技術、人文科學、社會科學，除了發展教育，別無選擇。政府的第一要務就是發展教育。人來到世間的第一任務就是接受教育。全體社會成員通過教育學習知識，提高綜合素質，掌握改造自然與管理社會的本領。要建立學習型社會，形成學習光榮、學習快樂、學習是責任、學習是一種生活方式、終生學習的氛圍，做到學有所教，教有所成，成有所用，用有所功。

很早以來有一種說法，在困難的情況下不能拿出很多錢來辦教育，等到富裕了才能多拿錢辦教育。這是平庸的思路，凡人也能做到。只有在困難的情況下也能多拿錢優先發展教育者，才叫有遠見卓識，才能領導民族較快走出落后困境，后來居上，站起來，富起來，強起來，成為人類的脊梁與先鋒！不重視教育，舍不得在教育上花大本錢，很難改變現狀，更不可能贏得未來。我國近30年來之所以發展超常，迅速崛起，重要原因之一就在于實施了科教興國戰略，加大了教育投入。教育發展了，人的素質能力提高了，沒有資源可以開發資源，沒有市場可以培育市場，沒有財富可以創造財富。知識就是力量，知識創造財富，知識改變世界，知識減少錯誤，知識改善人生。中國第一個被稱為圣人的是教育家孔子，千百年來備受朝野愛戴的也是教育家孔子，今天作為古代文明的代表走向世界的仍然是教育家孔子。“一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育。”（溫家寶）如今世界各國教育投資的平均水平達到GDP的5％，有的國家高達9％。日本近10年都在8％以上，半數以上的國民受過大學教育。從學生的校舍課桌，可以判斷執政者的眼光；從今天的教育投資，可以預見明天的強弱勝負。當然，發展教育，必須是素質教育、科學教育、創新教育，而不能是科舉教育、應試教育、格式化教育。新加坡的口號提得好：“Thinking School，Learning Nation”（思考型學校，學習型國家）。