三是注重教育方式的多樣化和靈活性。黨在各個歷史時期探索形成了多種有效的領(lǐng)導干部黨性和理想信念教育的方式。比如集中教育的方式，“三灣改編”、“古田會議”、“延安整風”、“三講教育”、“先進性建設(shè)”、“學習實踐科學發(fā)展觀活動”、“講黨性、重品行、做表率”等；再比如學校教育的方式，大革命時期的農(nóng)民運動講習所，抗戰(zhàn)時期的中共中央黨校、抗日軍政大學，建國后建立健全的各級黨校、干部管理學院、干部學院等干部培訓機構(gòu)等；還比如，向英模學習、日常自學、在實踐中學習等形式。

我黨在革命和建設(shè)時期形成的黨性和理想信念教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗是新時期黨性和理想信念教育的寶貴財富。進入新時期，國際國內(nèi)形勢的深刻變化要求我們要在繼承傳統(tǒng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，進一步探索新時期黨性和理想信念教育的時代內(nèi)涵和有效方法。

一是深刻認識新時期加強黨性和理想信念教育的迫切性。當前，國際國內(nèi)形勢的深刻變化難免會對領(lǐng)導干部的黨性和理想信念造成影響。國際上，東歐劇變、蘇聯(lián)解體使得一些領(lǐng)導干部對共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會主義缺乏信心。在國內(nèi)，在建立社會主義市場經(jīng)濟的過程中，改革中的一些矛盾、基層黨組織工作的弱化以及網(wǎng)絡(luò)上各種思潮的傳播，一定程度上影響了領(lǐng)導干部的黨性覺悟和理想信念。有少數(shù)人產(chǎn)生了思想困惑甚至出現(xiàn)了理想信念的動搖。有的人認為“黨性無用”、“黨性過時”。有的人對社會主義改革的前景認識不清，對當前社會問題的解決和黨的最終奮斗目標的實現(xiàn)信心不足。有的人價值取向扭曲、宗旨意識淡化，甚至不惜以權(quán)謀私，貪污腐化，違法亂紀。在當今時代，有沒有堅定的黨性，有沒有共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念不僅僅是領(lǐng)導干部個人的問題，而且是一個嚴肅、重大的政治問題。胡錦濤同志在第十七屆中央紀委第三次全會上著重強調(diào)加強黨性修養(yǎng)是每個領(lǐng)導干部的終生課題。必須從事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的高度，充分認識黨性和理想信念教育的重要性、緊迫性和長期性，把黨性和理想信念教育堅持不懈地深入開展下去。