中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》把弘揚和培育民族精神作為大學生思想政治教育的四項任務之一，明確指出要“以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育”，并強調要把民族精神教育貫穿于教育教學全過程，落實到人才培養的各個方面?；诖?，高校校園文化建設必須與弘揚和培育民族精神有機結合起來，并把它作為貫穿整個校園文化建設過程的始終。

民族精神是一個民族的自我意識與自我認同，是一個民族集體人格的體現，它對于校園文化建設有著十分重要的作用。首先，它對人的思想、心理和行為具有約束和規范作用，也為每個人在評定自身的道德品質、行為方式等方面提供了隱性尺度。面對復雜多變的社會給學校帶來的種種影響，通過大力弘揚和培育民族精神，可以優化校園環境，對青年學生的行為產生潛移默化的作用。其次，它具有激勵功能，能激發大學生奮發圖強，以國家民族的利益為己任，嚴格要求自己，努力學習。將民族精神培育融于校園文化建設的過程之中，通過多種形式的校園文化載體和活動，幫助大學生認識我們民族的歷史和傳統，可以增強他們對中華民族的歸屬感和認同感。

校園文化對于培養民族精神具有促進作用。校園文化能夠通過培育一定的文化環境來潛移默化地影響學生，并逐步轉化為學生的內在素質，增強學生的求知欲和積極健康的上進心，培育學生的愛國熱情和民族自豪感。第一，校園文化是社會主義先進文化的一部分，對于社會主義先進文化的創新和傳承起著十分重要的作用。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，我們必須把弘揚和培育民族精神作為校園文化建設的重要任務，納入精神文明建設全過程。要充分認識校園文化建設在培養大學生民族精神中的重要作用，把弘揚和培育民族精神作為高校校園文化建設的一項重要任務。第二，校園文化活動作為課堂教學的補充和延伸，是培育大學生民族精神的重要環節。校園文化活動不是采用抽象的理論形式，而是讓學生自覺地去感受、去體會，以達到滲透的目的。它的這一特點決定了可以將民族精神滲透到學生的精神生活領域，滲透到大學生的心理、觀念和行為之中，并將民族精神轉化為人的自覺信念、理想和追求，轉化為人的情感、道德和意志。第三、校園文化作為一種亞文化形態，是社會文化和社會精神的輻射源和助推器。校園文化對社會文化起著重要的影響和滲透作用，校園文化的培育離不開社會文化的影響，同時它又對社會文化產生重要影響。