其二，在“國家規定給孩子打預防針能夠預防的疾病”和“接種流感疫苗可以減少患流感的機會”這兩項中，被調查者的正確理解分別達到82.14%和80.70%，這表明上世紀50年代以來我國普及計劃免疫的宣傳深入人心，折射出長期持續普及教育對于健康素養的提高有顯著作用。

其三，只有4.66%的人具備慢性病預防素養，表明這一問題應得到高度重視——目前，慢性非傳染性疾病是我國居民的主要健康問題，也是影響居民生活質量、消耗國家巨大醫療衛生費用的重點問題。

其四，我國居民在包括合理用藥、安全用藥等在內的基本醫療素養方面處于較低的水平，這與目前我國存在的現實問題相一致，反映出醫療衛生服務領域的相關普及宣傳有待進一步加強。

其五，在突發事件中，第一時間采取正確合理的急救措施，是挽救生命的重要環節。但調查顯示，我國居民在急救技能方面存在明顯差距。

把知識優勢轉化為實際能力、把知識素養轉化為甄別能力、把正確觀念轉化為自身行動——提升健康素養，知識分子群體需要完成三大轉化

調查顯示，在我國居民中，在受教育程度越高的人群中，具備健康素養的比例也越大——擁有碩士及以上學歷的為35.08%，擁有大專、本科學歷的為23.88%，高中、職高、中專學歷的為12.71%，初中文化的為5.37%、小學文化的為2.03%，不識字、少識字人群則只有0.83%。

但是，是不是知識水平越高、健康素養就一定越高呢？

對此，毛群安主任在接受本報記者采訪時，專門談到了本報最為關心的知識分子群體健康素養問題。

“我們可以關注兩個調查數字——我國居民中具有基本知識和理念素養的有14.97%，而具有健康生活方式與行為素養的僅有6.93%，不到前者的一半。這說明，有基本健康知識和理念的人，不一定有健康的生活方式。”毛群安說。

毛群安強調，這次調查的，只是人們的“基本”健康素養。“健康素養高的理想境界是什么？”毛群安說，“作為個體，他知道能在哪里獲取權威的健康信息，能主動獲取并正確理解它，并且發揮主觀能動性，根據實際情況，制定一個適合自己的、個性化的健康能力提升方案。這應該是對知識分子這一群體的要求，而不僅僅限于會撥120。”