◆古田會議是中國共產黨加強黨內思想教育、提高黨員素質的歷史教材

農民和小資產階級出身的革命分子進入黨內，一方面壯大了黨的隊伍、擴大了黨的群眾基礎，但同時也必然帶來大量的非無產階級思想，在一定程度上造成黨內思想混亂、黨員隊伍素質下降的問題。為解決這個問題，毛澤東提出必須在黨內加緊教育，“有計劃地進行黨內教育，糾正過去無計劃的聽其自然的狀態，是黨的重要任務之一”。古田會議討論和研究了毛澤東提出的這個思想，并加以具體化，從對黨員進行先進性教育入手，著重從思想上建設黨。黨內教育，不僅解決黨員組織上的入黨問題，更重要的是解決思想上入黨問題，從而找到了一條既堅持擴大黨的群眾基礎，又能不斷保持黨的先進性的有效途徑。

堅持用馬克思主義和黨的正確路線教育黨員。在非工人階級出身的黨員占多數的情況下，黨員的質量是關系到黨的生死存亡和發展的根本所在。黨員質量，首先是黨員的政治素質、理論水平和政策水平，這也是紅四軍黨內的黨員素質存在的最突出問題。古田會議客觀地分析了紅四軍的組成和所處的農村環境，指出：“紅軍黨內最迫切的問題，要算是教育的問題。為了紅軍的健全與擴大，為了斗爭任務之能夠負荷，都要從黨內教育做起?！秉h內教育，最根本的是解決世界觀問題，從資產階級、小資產階級的世界觀轉變為無產階級的世界觀，成為一個名副其實的共產黨員。古田會議把黨內思想教育作為最迫切的任務，并把“黨內教育”作為單獨的一部分寫進了會議決議，強調要有計劃地對黨員進行馬列主義基本理論教育和黨的路線教育，使黨員從理論上劃清無產階級同各種非無產階級思想的界限，克服非無產階級思想，提高黨員的思想水平和政治水平，使黨員的思想和黨的生活都政治化和科學化。會議還從當時的客觀實際出發，詳細列出了教育黨員的材料，這些資料大部分都與提高黨員的政治素養密切相關，基本上包含了黨員教育的方方面面，豐富了黨的建設內涵?！稕Q議案》規定的這些材料，基本上構成了適合當時紅四軍黨員狀況的政治思想教育材料體系。這些生動活潑、貼近實際的內容和方法，既是對創建紅軍兩年多來思想政治工作新鮮經驗的科學總結，又為后來進行黨內教育起了示范作用，開創了人民軍隊建設的嶄新局面。正是通過這些行之有效的思想教育途徑，保持了廣大黨員在思想上、理論上、政治上的先進性。

堅持用科學的方法和方式教育黨員。古田會議總結探索出了一套思想教育的科學方法，開創了黨內思想教育方法的先河。《決議案》用了大量的篇幅論述黨內教育問題，不僅規定了黨內教育10個方面的內容，而且歸納和總結出黨內教育的18種方法，其中有輿論導向、讀書學習、集中培訓、開展批評與自我批評、個別談心與各級黨組織會議、政治討論會等等，形成了一整套適應不同文化水平、不同職務的黨員和各級黨組織的思想教育方法，主張通過這些形式，把馬克思主義的基本立場、觀點灌輸到廣大黨員思想中去?！稕Q議案》還要求黨員運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想斗爭。這些開展黨內思想教育的方法，真正做到了有的放矢、言之有物，使黨員真正認識到問題所在，明確了糾正的方法和途徑。古田會議還從制度上做了一系列規定，使黨內教育和黨的思想政治工作逐步走向規范化、制度化，為軍隊思想政治教育積累了寶貴經驗，成為中國共產黨著重從思想上建黨的活水源頭。當前，正在全黨深入開展的保持共產黨員先進性教育活動同樣要堅持分類指導、科學對待，創造靈活多樣富有成效的教育方式。要結合實際，積極探索，大膽創新，運用行之有效的活動方式和載體，豐富活動內容，強化活動效果，使先進性教育活動充分體現出時代性和創造性，從而增強教育的針對性和實效性。