如今，錢老去了，帶著深深的遺憾去了。我們究竟該怎樣讓后人高舉科學的旗幟繼續攀登呢？“開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。”——這是錢學森當選2007年度“感動中國”人物時的頒獎詞，也是錢老一生的真實寫照。

中國太需要杰出人才，而怎么才能出杰出人才？這是錢學森晚年思索最多、憂慮最多的問題。溫家寶總理說：“我多次看望錢學森先生，他對科技沒談什么意見，他說為什么現在我們的學校總是培養不出杰出人才？每每想到這些，就感到很內疚”。

我們到底如何才能把科技強國的戰略方針落到實處，怎樣才能完成錢學森的這一遺愿，而不再會成為一種遺憾。十年樹木，百年樹人。要實現科技強國，就必須提高全民族的科學素養，必須從娃娃抓起。然而令人遺憾的是，當今人們似乎失去了學習科學的熱情，全國各地的科技興趣班開始門庭冷落甚至無人問津起來。舞蹈、音樂、美術、體育、英語等類培訓班卻異常火爆，如此巨大的反差，難怪我們的學校總是培養不出杰出人才。我們卻在違背科學精神，以應試與高考的業績為榮。“一夜成名”、“瞬間暴富”的思潮盛行，學生豈能不放棄執著與奮斗、操守與文明，滑入急功近利、貪圖浮華的怪圈？諸如此類的現象，與領導干部的三觀息息相關，所以，領導干部樹立和堅持正確工作觀事業觀政績觀，顯得尤為重要迫切。

科技教育活動不是可有可無的“雞肋”，也不是一朝一夕就能取得成效的。有機整合科技活動與學科教育，積極構建適合青少年的普及型、系列化的科技實踐活動體系，在當前，極為突出與必要。一個人的科學素養不是一朝一夕形成的。在中小學階段形成一個勤于研究、勤于探索、勤于思考的習慣，對人的一生至關重要。為此應大力營建全方位、立體化的科技教育氛圍。這些工作，都需要領導干部以強烈的責任感歷史使命感，以及自信勇氣魄力，并以此為動力，貫穿在三觀的樹立和堅持中，持之以恒，環環相扣。領導干部應有率社會風氣之先的大氣魄大手筆，起引領作用，站得高看得遠，力挽狂瀾。凈化社會風氣，這對于領導來說責無旁貸。