1、強化部門聯(lián)動。堅持統(tǒng)一部署、分類指導的原則，縣委、政府出臺了《關(guān)于進一步加強關(guān)愛留守學生工作的意見》，建立了關(guān)愛留守學生聯(lián)席會議制度，引導各部門對留守學生在教育管理上“做加法”、在家庭數(shù)量上“做減法”，形成了齊抓共管的良好格局。健全留守學生救助機制，從06年開始，縣財政、民政等部門每年安排專項資金10萬元，人壽保險公司每年支持2萬元，在教育局設(shè)立留守學生救助基金，幫助解決留守學生家庭實際困難。開辟入學綠色通道，群眾工作局、教育局、各群團組織、勞務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進辦公室、農(nóng)民工協(xié)會等單位密切配合，累計解決1000多名進城農(nóng)民工子女就近入學問題。拓展留守學生家庭就業(yè)渠道，在事業(yè)單位調(diào)劑工勤、事業(yè)編制60個，組織“零就業(yè)家庭”就業(yè)公考，減少留守學生家庭數(shù)量，讓部分孩子長期得到父母關(guān)愛。

2、突出學校帶動。突出學校的主體帶動作用，堅持“管”不越位、“幫”不余力、“放”不撒手，切實加強留守學生教育管理。在課程設(shè)置上，確保為所有學生提供文化知識教育的同時，全面開設(shè)安全教育、法制教育等課程，編印《中小學安全教育讀本》教材，開展“警校共育”活動，引導留守學生自尊自重，教育留守學生知法守法。在學生管理上，充分發(fā)揮教師的主力軍作用，學校與教師簽訂《關(guān)愛留守學生責任書》，把教師關(guān)愛留守學生教務(wù)日志和與學生“談心日”活動開展情況納入學校對教師考核的重要內(nèi)容，激發(fā)他們關(guān)愛留守學生的主動性和積極性。在活動開展上，以共青團和少先隊為主體，廣泛開展校園文化活動、“一幫一”、“手拉手”互助交流活動，讓留守學生在學習和生活上互相幫助，在品德和行為上互相促進，在心靈和思想上互相交流。

3、注重社會發(fā)動。建立健全社會化教育監(jiān)管體系，由團縣委、縣婦聯(lián)、縣總工會牽頭，聯(lián)合組織人事部門、教育主管部門、企事業(yè)單位、村組（社區(qū)），動員黨政機關(guān)干部、離退休教師等，加入到留守學生監(jiān)護教育行列，構(gòu)建了社會化教育監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，帶動全社會共同參與留守學生管理工作。大力開展五五普法、社會治安綜合整治行動和未成年人零犯罪社區(qū)、青少年維權(quán)崗創(chuàng)建活動，通過一人帶一戶、一戶帶一院、一院帶一片，發(fā)動社會力量廣泛參與、積極支持關(guān)愛留守學生工作，著力營造有利于留守學生健康成長的社會環(huán)境。

留守學生是貧困地區(qū)農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型時期較為普遍的社會現(xiàn)象，也是各級黨委、政府和社會各界應(yīng)該共同關(guān)心關(guān)注的社會熱點問題。通過近年來的實踐，我們深深體會到：

1、轉(zhuǎn)變家長觀念是抓好關(guān)愛留守學生工作的重要前提。大部份留守學生家長，對掙錢與育人的關(guān)系認識上存在嚴重偏差，認為在家守窮，不如外出掙錢，沒有認識到家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，最終造成“掙了票子、誤了孩子”的不良后果。抓好關(guān)愛留守學生工作，首先要在轉(zhuǎn)變家長觀念上下工夫，積極引導學生家長充分認識到教育孩子比外出務(wù)工更重要，盡可能就近務(wù)工或一人外出，即使雙方外出務(wù)工，家長也應(yīng)經(jīng)常性與孩子保持電話或書信溝通，及時了解他們的學習、生活、心理狀況，讓他們在親情的關(guān)愛下健康成長。

2、各方力量參與是抓好關(guān)愛留守學生工作的有效途徑。留守學生是一個龐大的特殊群體，也是青少年教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，做好關(guān)愛留守學生工作，僅靠群團、教育部門和各級各類學校是難以得到有效推進的，必須依靠黨委、政府、部門、學校、家庭以及社會等各方面的廣泛參與，真正把關(guān)愛留守學生作為應(yīng)該負的責任、應(yīng)該盡的義務(wù)，千方百計抓好抓實。在具體工作中，我們一方面注重發(fā)揮黨委、政府的引導作用，通過抓點示范、以點帶面，扎實穩(wěn)步推進；另一方面，全面落實相關(guān)部門的職能職責，建立目標管理責任機制，實施跟蹤督查問效，確保力量有機整合；同時，還充分發(fā)揮社會各界的積極作用，鼓勵他們伸出援助之手，傾情關(guān)愛留守學生，構(gòu)建了上下聯(lián)動、左右合力的立體網(wǎng)絡(luò)。

3、健全長效機制是抓好關(guān)愛留守學生工作的根本保障。關(guān)愛留守學生是當前和今后很長一個時期社會工作的重中之重，只有健全長效機制、堅持標本兼治，才能取得明顯成效。必須堅持從健全長效領(lǐng)導機制著手，成立專門的“留守學生關(guān)愛行動”領(lǐng)導小組，并在各級各相關(guān)部門成立相應(yīng)機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導，長期履行職責，確保取得實效；其次是健全長效幫扶機制，通過代理制家長、志愿者服務(wù)、結(jié)隊式幫扶等三支隊伍，探索建立“教育、服務(wù)、關(guān)愛”三位一體的多層次、全方位的關(guān)愛互助整體聯(lián)動機制；第三是健全長效保障機制，采取“搭班子、選路子、籌票子、結(jié)對子”的辦法，使關(guān)愛留守學生成為經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的重要工作，逐步建立起“政府投入、部門配合、群眾參與、社會支持、基金扶助”的多元化關(guān)愛保障體系。(四川南江縣人民政府副縣長 岳云華)