毛主席的幼年、少年、青年時代，曾師從許多老師讀書，在其經歷的諸多老師中，主席贊賞什么樣的為師之德和教育之能？對此，雖然我們無從全面知悉，但我們從毛主席后來對其某些老師的所感和評價中，也略微可發見一斑。

　　一、毛主席贊賞既教學生知識，又教學生“怎樣做人”的老師。

　　毛主席的學前塾師是他的八舅父文正瑩，他除了教幼年的毛澤東讀書、識字和一些童蒙詩書等之外，還特別重視對后輩們做人方面的教導。曾手抄《家范箴言》一卷，要學生們誦讀、熟記，作為自己為人處世的行為準則。還常常教育他們要“干正事、走正道、成大器”。后來，毛主席曾數次動情地說：“八舅父是個大好人啊，他不僅是我知識上的啟蒙老師，他還教我怎樣做人。他對我毛澤東是有大恩的！

　　二、毛主席贊賞“教書育人很有辦法”的老師。

　　毛澤東的最后一位塾師是他的堂伯父毛麓鐘。毛麓鐘對他格外看重，除了正常的教學外，還給他點讀、輔導《史記》、《貞觀政要》等經典，為毛澤東打下了較全面的中國文史知識的基礎。他還在思想方面給毛澤東教育和啟迪，向他宣講立志成才、報效國家的道理，并推薦一些時論文章，使毛澤東讀后頓覺思想開闊。1959年6月毛澤東回到韶山，在同另一塾師毛宇居敘舊時，他深情地說：“那時我能讀書，可就是不好好讀，后來到了二伯手下讀書，才曉得用功了。二伯不愧是韶山的秀才，教書育人很有辦法哩！”

　　三、毛澤東贊賞“道德高尚”“努力鼓勵學生立志做有益于社會的正大光明的人”的老師。

　　楊昌濟在一師時，曾任毛澤東的修身教師，他不僅以其哲學和倫理學思想，熏陶了毛澤東這個農家出身的青年學子，尤以他高尚的人格、廉潔的節操和嚴謹的治學精神，贏得了毛澤東的衷心敬佩與愛戴。1936年毛澤東在和斯諾的談話中說，在一師學習期間，“給我印象最深的教員是楊昌濟”，“他是一個道德高尚的人。他對自己的倫理學有強烈信仰，努力鼓勵學生立志做有益于社會的正大光明的人。”

　　四、毛主席贊賞德才兼備且有人望的老師。

　　毛澤東青年時代的老師符定一是發現毛澤東同志為中國有用人才之第一人。1912年符定一創辦的省立一中招考新生時，他從名列第一的毛澤東入學考試的作文中，意識到此生將來絕非等閑之輩。從此經常向他講解古典文學作品，貫徹愛國主義思想。符不僅在建黨初期，支持黨的活動，營救黨的領袖；即使在晚年也參加反蔣斗爭，對建設新中國頗多貢獻。解放后，毛澤東提出請符出任中央文史館長，符說：“這個職務只要老而貧的文人當就可以了。”而毛主席則懇切地說：“還要才、德、資啰，需要您這樣有學問和德高望重的人啊！”

　　五、毛澤東贊賞具有高尚師風和優良品格的老師。

　　1913年秋，就在毛澤東考入湖南省第四師范不久，徐特立也來到該校任教。后來四師合入一師，毛仍從師徐老。徐生活極簡樸，而且品德和學識都堪稱一流，還具有嚴謹的治學態度和一套良好的學習方法。而后者，對于求知若渴的毛澤東，產生了更為積極的影響。尤其是徐老堅定的革命態度和“革命第一，工作第一，他人第一”的高尚品格，更令毛澤東佩服。所以在徐老六十歲生日時，毛在賀信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”．

　　六、毛主席贊賞盡職盡責、嚴格要求學生而又誨人不倦且國學功底深厚的老師。

　　在湖南一師，綽號“袁大胡子”的袁仲謙教授毛澤東古文長達五年，其雖然保守專制，但教書卻盡職盡責，嚴格要求學生而又誨人不倦，且酷愛古文，博覽群書，國學功底深厚。他看不起毛澤東視為楷模的梁啟超，認為他半通不通。毛澤東因此只得改變文風，轉而鉆研韓愈的文章，學會了古文文體。1936年，毛澤東對斯諾說：“多虧袁大胡子，我學會了古文體，今天我在必要時仍然能夠寫出一遍過得去的文言文。” 在袁仲謙去世20年之后，毛澤東于1952年特為他親自題寫墓文：袁吉六先生之墓。

　　毛主席所贊賞的為師之德和教育之能,因限于篇幅和涉獵的資料有限，恕不能一一備述。在教師節來臨之際，祝辛勤的園丁節日快樂，希望能從毛主席所“贊賞”的為師之德、教育之能中，有所感悟和收益。（于景寧）

　　（責編：陶武）